EL EXPLICADOR 102.5 FM

El Explicador es un programa de Radio que trata sobre temas científicos presentados de una manera muy soft y relax para las personas que no conocen o no estan familiarizados con tecnicismos de diferentes Áreas Científicas.

Un GRAN programa del cual cada vez que tengo oportunidad lo escucho, es muy bueno.
Lo conducen Enrique Ganem y Maria de Los Ángeles Aranda, pero de un tiempo para acá Ángeles no ha estado participando en el programa, el unico es Enrique.

Enrique Ganem es un Biólogo, Investigador y Escritor bastante reconocido en México y en el mundo. Los conocimientos de Enrique no se limitan a la Biología, sino que abarca muchísimas áreas relacionadas con la ciencia y otros temas que en lo personal me sorprende que una persona sepa tanto.

El Explicador lo transimiten de Lunes a Viernes por MVS Radio a las 10:00 AM 08:00 PM Hora de la Ciudad de México, cuya frecuencia es 102.5 de AM.

programa 20 de abril de 2010

°en este programa comenzaron sobre el proyecto espacial que se esta realizando en E.U. el que comenzo a rendir frutos desde la segunda guerra mundial

despues que la naza a lanzado sus 3 cohetes, se perdio el interes por ir a la luna por los problemas sociales que se efectuaron a los finales de loa 70s como la gran discriminacion que existio, comol los cohetes solo se utilizan una ves, se fijo en el proyecto constellation, que es la nueva puesta de la NASA para explorar el espacio.

La NASA desde hace meses viene dando muestras de una gran apertura hacia el público en general. No es un mal plan, ya que si la gente se entusiasma con sus proyectos, las probabilidades de que el congreso estadounidense le otorgue las partidas presupuestarias que necesita para llevar adelante sus proyectos aumentan considerablemente. Una de las herramientas destinadas a conseguir este objetivo es la nueva página interactiva que nos muestra (a través de una sofisticada y futurista interfaz basada en flash) una buena cantidad de material fotográfico y fílmico relacionado con lo que seguramente será el proyecto estrella de la NASA durante la próxima década: Constellation.

este tema es de mucha importancia para los avances que han tenido sonbre el universo y la tecnologia

programa 22 de abril de 2010

este programa trato sobre que la ciencia siempre descubre todo lo que se creia que no era posible y que esta ha ido avanzando mucho, incluso las personas que ahora tienen 70 años pueden vivir muchos mas con medicamentos.

se hablo ta,mbien sobre la acromatopsia que es una enfermedad genetica de los ojos no muy frecuente

Las personas que padecen acromatopsia no tenemos una vision normal debido a que unos receptores que tenemos en la retina, llamados conos, no funcionan correctamente, esto hace que no puedan distinguir los colores osea que somos ciegos al color, que nuestra agudeza visual sea muy baja y que tengamos muchos problemas en los espacios con altos niveles de iluminación

los conos son los que actuan sobre el color y los bastones sobre la deteccion de la luz

segun los avances de la ciencia esta enfermedad no se ha podido curar en el ser humano pero en el perro ya se han logrado avances muy importantes

este programa tambien me parecio muy interesante ya que no tenia conocimiento de esta enfermedad tan rara, y de la evolucion de la ciencia que avanza dia con dia

practica 20

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
VIGÉSIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2 5.

NOMBRE DEL ALUMNO(A)…Marin Valencia Evelin Josefina…
GRUPO……618……

MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.
Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento
INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1.Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva y escribe tus resultados.

internet

revistas

television

2.Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.
Catarsis teoría ha jugado un papel importante en la discusión sobre los efectos de la violencia en los medios de comunicación durante muchos años (→ La violencia como de contenido multimedia, efectos de). The term “catharsis” is derived from the Greek katharsis which means cleansing, purging, or purification. El término "catarsis" se deriva de la catarsis griega que significa limpieza, depuración, o purificación. In the form the theory is used in communication research, it implies that the execution of an aggressive action under certain conditions diminishes the aggressive drive and therefore reduces the likelihood of further aggressive actions. En el formulario de la teoría se utiliza en la investigación de la comunicación, implica que la ejecución de una acción agresiva en determinadas condiciones, disminuye el impulso agresivo y por lo tanto reduce la posibilidad de que prosigan las acciones agresivas. The crucial point in catharsis theory is that the observed aggressive action does not necessarily need to be executed in reality – it can instead take place in the actor's fantasy or in the media (symbolic catharsis).Seymour Feshbach, key proponent of the catharsis theory in communication research, distinguishes between three conceptions of catharsis: the Dramatic, the Clinical, and the Experimental models. El punto crucial en la teoría de la catarsis es que la acción agresiva observada no tiene por qué ser ejecutado en la realidad - en su lugar, puede tener lugar en la fantasía del actor o en los medios de comunicación (catarsis simbólica). Seymour Feshbach, autor de la propuesta clave de la teoría de la catarsis en la investigación en comunicación, distingue tres concepciones de la catarsis: el dramático, la clínica, y los modelos experimentales. The Dramatic model goes back to Aristotle who used the term “catharsis” in his Poetics to describe an effect of the Greek tragedy on its spectator: by viewing tragic plays the spectator's own anxieties are put outward and purged in a socially harmless way. El modelo Dramático se remonta a Aristóteles, que utilizó el término "catarsis" en su Poética para describir un efecto de la tragedia griega en su espectador: mediante la visión trágica juega la ansiedad del espectador se puso de ida y purgado de una manera socialmente inofensiva. The spectator is released from negative feelings such as fear or anger.
http://translate.google.com.mx/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.bookrags.com/research/catharsis-theory-and-media-effects-eci-01/

3.Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?

Yo creo que los mensajes de entretenimiento, tienen que ver mucho el contenido y lo repetitivo de este para que de alguna forma inconciente lo repitas hasta que se te grave, en cuanto a la musica muchas veces utilizan el ritmo de una cancion de moda solo modifican la letra y asi es mas facil que lo repitas y que te guste.

4.¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?

Parte del objetivo de los mensajes son el entretenimiento aunque la mayoria presentan mensajes con violencia y un poco vulgares, y si no presentan este tipo de mensajes y los presentan un poco mas culturales se vuelven aburridos por que estamos acostumbrados a este tipo de entretenimiento
5.Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos

1.Pepsi man- este es un mensaje de entretenimiento donde la musica es muy repetitiva, y te presenta a Pepsi man como super heroe en cual quier lugar, en cualquier momento y te ayuda a cumplir tus deseos
http://www.tu.tv/videos/pepsi-man

2.historia de amor- este mensaje es de tipo romantico y una melodia muy conocida entre una mujer y un amical al cual según le hizo un bien al llevarlo al zoologico despues de encontrarlo muy herido, dando a entender que tenemos que perdonar
http://www.tu.tv/videos/un-buen-video-no-te-quedes-con-ganas-de

3.lo increible de la fisica- este video es un poco de ciencia donde nos muestran un iman y un objeto como se repela y flota sobre el, no utilizan audio
http://www.tu.tv/videos/lo-increible-de-la-fisica

4.recopilación de choques- este es un mensaje un poco mas para los hombres ya que a ellos les gustan un poco mas y se les hace mas impresionante este tipo de anuncias ademas de la musica ruda que se utiliza
http://www.tu.tv/videos/racopilacion-de-choques

5.impresionante anotacion de futbol rapido- este mensaje de estretinimento esta un poco impresionante la forma en la que mete el gol, ya que el futbol es uno de los deportes mas conocidos y practicados y se escucha como se emocionan al verlo
http://www.tu.tv/videos/impresionante-anotacion-en-futbol-rapido

6.Ardilla lucha contra cuervos para protejer a su amigo muerto – Increible- en este mensaje se muestra como una ardilla no tanto defiende a su amigo sino que yo creo es un instinto de supervivencia
http://www.tu.tv/videos/ardilla-lucha-contra-cuervos-para-protej

8.Pescadito en Rio-en este nos muestra, despues de un tiempo de sustenso como un pescador logra pescar un pez que mide aprox. 2.46 m
http://www.tu.tv/videos/pescadito-en-rio

9.la lámpara maravillosa: vemos que hay muchas imágenes de cómo una mujer crea sus lámparas con imaginación http://www.entretente.net/externo/2142/Lamparas

10.Todo SONRISAS- este video tiene mucho entretenimiento, la musica que presentan es divertida al igual que el contenido
http://www.tu.tv/videos/todo-sonrisas

12.curiosidades: ; Me gustaron los mensajes de entretenimiento de esta página porque te hacen pensar, y si te entretienen.
http://www.psicoactiva.com/curios.htm

13.como arruinar la fotografía de la boda: contiene varias fotos con mensajes que te dan la idea de cómo hacer lo mismo y además te entretienes un buen rato. http://www.entretente.net/externo/2181/Como-arruinar-fotografia-bodarafia-boda

14.el conejito de Duracel: Es un intermediario de los mensajes de entretenimiento, te da a entender también que consumas esta marca

15.Coreana - baile imprecionante- este video esta entretenido pues tal vez es una manera diferente de bailar y diferente a la que estamos acostumbrados incluyendo la musica
http://www.tu.tv/videos/coreana-baile-imprecionante

16.el perro de telmex: Pues Telmex nos impone personajes pero, nos están conduciendo a aceptar entretenimientos que van directo a nuestros subconscientes.

17.todos llevamos un niño dentro: contiene varios datos curiosos y mensajes que te entretienen pero al final buscan un objetivo como vender mas. http://www.planetacurioso.com/

18.chismes: podemos encontrar varios ejemplos como tv azteca o televisa que utilizan esos mensajes de personas que “nos interesan” para poder entretenernos, como “Ricky Martin por fin salió del closet”

Práctica Dos del tema 2 5.2. Mensajes de Entretenimiento en la postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.
De la propuesta de análisis del modelo actancial mítico de Greimas, aplícala a una película, a una serie de televisión y a una historieta. Explica brevemente las funciones de los distintos personajes actanciales o de los actores participantes y ¿cómo fueron identificados fácilmente por ti? Tiene como apoyo un cuadro de actores.

MODELO ACTANCIAL MITICO.
Sujeto Héroe principal.
Objeto ¿Por qué luchas?
Destinador El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.
Destinatario Humanidad.
Oponente El enemigo, el malo.
Adyuvante Aliados del sujeto.

PELICULA

Monsters inc
Sujeto: zuly
Objetivo:regresar a boo a su mundo
Destinador:que nadie de los mountros lo vea
Oponente: la serpiente de colores
Ayudante:may

FUERZAS TEMÁTICAS
temor o esperanza de las cosas del más allá
curiosidad (concreta, vital o metafísica
necesidad de reposo, de paz, de asilo, de liberación, de libertad;

SERIE DE TELEVISION
La ley y el orden
Sujeto: elliot
Objetivo:combatir el crimen
Destinador:la seguridad y bienestar
Oponente:los criminales
Ayudante:olivia

FUERZAS TEMÁTICAS
amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de alma

deseo de un cierto trabajo y vocación (religiosa, científica, artística, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o política);
temor o esperanza de las cosas del más allá (?)

HISTORIETA
Smalville
Sujeto: Clark kent
Objeto: justicia y ayuda
Destinador: rescata a todos lo que estan en peligro.
Oponente: Zod
Ayudante: Cloe

FUERZAS TEMÁTICA

amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de almas);
envidia, celos
necesidad de exaltación, de acción sea la que fuere
temor a la desdicha de los que nos están próximos, de su sufrimiento o de su muerte, de su abyección moral, de su envilecimiento

conferencia

Conferencis

EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION EN LA SEGURIDAD HUMANA

QUE: esta fue una platica entre en licenciado y nosotros los alunnos donde nos explico algunas de las causas que pueden dar origen a la delicuencia y la inseguridad que estamos viviendo, y las autoridades de nuestro pais estan manejando la segusidad publica.

QUIEN:licenciado Enrique Ramirez Gomez

CUANDO:miercoles 21 de abril de 2010

COMO:esta platica se llevo acabo en el auditorio, comenzando con la pregunta de por que habia delincuencia en nuestro pais y a que se debia esto, principalmente a las autoridades de nuestro pais, tambien comentamos sobre como los adultos han ido deformando el pais y la situacion que estamos viviendo, como la seguridad publica de nuestro pais para enfrentar la criminalidad en nuestra epoca para alcanzar la eutopia.

de como la seguridad publica ha seguido el mismo modelo desde hace 5000 años y que por eso no se ha podido controlar esta, esto se debe por que nadie o al menos no las autoridades no han analizado al ser humano como punto de partida. y segun Erick Fromm el ser humano es un sistema y este esta constituido por varios componentes

DONDE: en el auditorio, colegio de ciencia y humanidades, plantel sur, mexico DF

PORQUE: creo que el fin del profesor es analizar un poco mas esta situacion, pero personalmente y llegar a una conclusion global parea poder cambiar esta situacion que estamos viviendo y que puede que despues nos afecte mucho mas y claro poder controlarla y llegar a evitarla

practica 19

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DÉCIMA NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4.

NOMBRE DEL ALUMNO(A)…Marin Valencia Evelin Josefina…
GRUPO…618…

MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.
Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en hojas distintas de este texto, responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las actividades que se piden:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?
Como el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.


2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
En que el arte es un elemento de la cultura y los dos se expresan dependiendo el autor.
Tanto el arte como la cultura establecieron desde hace mucho tiempo una relación durable aunque no siempre armoniosa. Sin embargo, este vínculo se ha complicado cada vez más con la presencia de las nuevas tecnologías.

3.¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?
La cultura se muestra entre los pueblos, se trata de transmitir experiencias a las nuevas generaciones, no como acumulación de datos, si no con sentidos: desde el histórico, los valores, hasta el que dota de valores a los individuos. El conocimiento se da normalmente dentro de una cultura, por medio de las costumbres, historia, o experiencias diarias.

4. ¿Qué es la educación?
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual
También es un proceso humano en el cual se acerca o se adquieren conocimientos se da en muchas formas, a través de asistir a centros de estudio donde se imparten, a través de especialistas, formas de relacionarse con los demás.

5. Diferencia entre educación formal e informal.
La educación informal se obtiene a partir de pláticas con amigos o familiares, son cosas que se aprenden en las calles.La educación formal se adquiere al tener un conocimiento más profundo sobre determinado tema, estudiando durante largo tiempo.

6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Escribe algunos comentarios sobre sus contenidos.

7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.
Una «belleza ideal» es una entidad que es admirada o posee características ampliamente atribuidas a la belleza perfecta en una cultura particular. la belleza como percepción es una experiencia de placer, de satisfacción y significado, la belleza podríamos decir que es algo ideal, en el ámbito comercial, la belleza ha sido muy comercializada, valga la redundancia; los medios nos han impuesto una belleza “ideal” es algo que posee características ampliamente atribuidas a la belleza perfecta en una cultura particular.
La comunicación manejan la bellaza en sus mensajes como lo mas atrayente para el consumidor o lo “ideal” en el que receptor del mensaje, en el cual lo mas atrayente y atractivo es lo mejor pues así atrae a mas consumidores, y en cuanto a la cultura y educación estos mensajes se manejan de diferentes formas pues la cultural no solo es vista u oído

8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valor cultural o educativo.
El equilibro ecológico se da cuando el ser humano puede llevar un control del medio que lo rodea y en este caso es el del medio ambiente las acciones emprendidas en el fortalecimiento del equilibrio ecológico que han comprendido la reforestación, creación de parques urbanos, combate al ruido, control de emisiones de gases en automotores, entre otros. se debe tener en cuenta y tener medidas inmediatas en la conservación y restauración de los recursos naturales como agua, suelo, aire, fauna y flora silvestre en las principales ciudades, poblaciones rurales, reservas ecológicas y parques nacionales del estado. Siendo de este tema de suma importancia sobre todos los factores que intervienen en el medio ambiente ya que hacen que el ecosistema se mantenga con cierto grado de estabilidad dinámica. La relación entre los individuos y su medio ambiente determinan la existencia de un equilibrio ecológico indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales.

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?

Se hacen los cuestionamientos sobre los usos y los abusos de los medios de comunicación, en los procesos de difusión de la cultura, Que la difusión no tiene fin estético no educativo si se dan a conocer hechos y secesos artísticos solo se hace para vender, meter ideologías y promover el consumo del arte, el problema esta no en la difusión ampliada, de la cultura y su presentación a las masas, mas bien en que la difusión no tiene ningún fin estético ni educativo; si se dan a conocer hechos y sucesos artísticos.

2. ¿Qué significa para Edgar Morin la primera cultura universal en la historia de la humanidad?
La cultura de masas, aparece en sociedades desarrolladas, en donde la comunicación deviene la industria pesada, Es una cultura cosmopolita por vocación y planetaria por extensión; se trata de la primera cultura universal de la historia de la humanidad.

3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?

Los apocalípticos son para los que la cultura de masas no es signo de una aberración transitoria y limitada, si no que llega a constituir el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el hombre de cultura (último sobreviviente de la prehistoria destinado a la extinción) no puede mas que expresarse en términos de Apocalipsis.
.los Integrado son los que dicen que la televisión, o la radio, ponen hoy en día los bienes culturales a disposición de todos haciendo amble y ligera la abstracción de nociones y la recepción de la información

4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?
El papel que han adquirido los medios de comunicación en el último siglo ha sido el de querer sustituir a las instituciones educativas. Para muchos nos resulta ilusorio que los medios de comunicación sustituyan el papel de los centros educativos, pues ahí es donde se despliegan los conocimientos, mas cuando estos se encuentran sumamente interrelacionados en un procesos complejo, diferente a como se entendía la educación en otros tiempos.


5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?

el canal 22 y 11 juegan un papel como medios de comunicación masiva nos presentan cultura donde hay novedades en algunas ramas de las artes, pero a diferencia de la radio hay menos control sobre la gente, hay mas secciones culturales, con novedades en las ramas de las artes donde se difunde la teoría literaria


6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.

El canal de televisión de la UNAM “TVUNAM” es un canal enfocado completamente a ampliar el pensamiento y la cultura de sus televidentes.
el canal de Discovery Channel pues en el se pasa todo lo que contiene es de educación, cultura, de todas partes del mundo, asi cokmo investigaciones

7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas.
la gaseta de la UNAM

8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.
la revista Muy Interesante pues en ella es sobre todo tipo de publicaciones te cultura mundial
“National Geographic” en español nos hablan de datos de
“muy interesante” la página de esta revista esta por secciones dependiendo la que nos interese

9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.

10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas

México desconocido
tierra adentro
gastronómica de México
rutas del mundo

11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.
se ha depositado solo en el valor estético de lo real y lo ideal, y se pierde el interes de los medios

12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?

La comunicación alternativa era relacionada con la contrainteligencia y la contrainformación, ante la necesidad de romper el cerco informativo impuesto por la dictadura militar iniciada en esa década, generando un espacio para reflejar las denuncias ante la violación de los derechos humanos

Ejercicio Tres del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
“Con que nos cultivamos”

Objetivos. Que el participante:
Reconozca el papel que tienen las publicaciones periódicas entre diversos habitantes de una ciudad y de los diversos artículos y temas que abordan.
Construya hipótesis de las experiencias que le producen los contenidos de las publicaciones periódicas y libros entre los consumidores que los adquieren, de cuáles son las causas por las que se adquieren y clasifiquen los diversos efectos que provocan los mensajes culturales y educativos de los materiales culturales y educativos.
Diagnostique si entre los integrantes de nuestra población reconocemos el papel que jugamos al utilizar mensajes culturales y educativos y cuál es la trascendencia en el proceso de nuestra formación.

Desarrollo o Instrucciones específicas:
Individualmente los participantes visitarán uno o dos revisteros y/o librerías (Tiendas Sanbors, Vips, Gandi, El Sotano, El Parnaso, entre otras librerías) y enlistaran las publicaciones (Revistas) que ahí se exhiben, tipos de discos y libros que se venden.
Lo primero que realizarán es enlistar libros, discos y publicaciones de manera aleatoria y en un mínimo de veinte materiales diagnosticarán a que tipos de públicos va dirigido.

Acudi a Sanbors =)

DISCOS
Camila
Fanny Lu
Shakira
Thalía
Wisin & Yandel

LIBROS
Las batallas en el desierto- José Emilio Pacheco
Dr. House: Guía para la vida- Tani de la Torre
Saga de Crepúsculo- Stephenie Meyer
La reina del Sur- Arturo Pérez- Reverte
La catedral de mar- Ildefonso Falcones

REVISTAS
Infashion
Runner´s
Twist
Inversionista
Sport Life

En seguida, a través de una serie de breves entrevistas a los usuarios que asisten estos sitios, como participantes reconocerás cuáles son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados materiales de consulta.
a) Por necesidad de cubrir algún tema de un curso; b) para la formación personal, c) por hábitos de lecturas, d) por curiosidad de algún artículo, e) por que se lo recomendaron, f) porque le orienta para su apariencia personal (Reducir peso, por elevar el autoestima, por educar a los hijos, etc.); g) por la motivación que le provoca, h) para regalar, i) por obtener los sentimientos positivos o negativos, j) porque hay una melodía de moda que le gusta, k) por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vayan a regalar, etc.

Entreviste a las personas pero la meyoria no cooperaba con mucho tiempo y decian que llevaban prisa pero lo que alcanzaron a decir y de lo que me percate fue que las personas obtienen estos articulo en primer lugar
Por necesidad de cubrir algun tema de la escuela
Por curiosidad en el articulo
Para darlo como regalo
Para obtener sentimientos o por que les gustaba mucho el tema y se identificaban

Con base en las entrevistas, cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porque es necesario comprar tal o cual producto. Identificar cuáles son las percepciones que nos hacen adquirir una publicación, un libro o un disco.

Creo que el tema influye mucho para que la gente lo elija, también el diseño del libro que que muchos lo compraban por que la portada del libro se veía interesante o también bonito.
A veces si es necesario comprar este tipo de publicaciones, los libros por ejemplo puede que te identifiques con las historias o también con las canciones o lo adquieras por que esta de moda ese tema

Se les solicita poner en el reporte final las reacciones que tuvieron de sus entrevistados(as).
Se les recomienda que lleven el cuestionario para ser llenado durante la entrevista y hojas para escribir las expresiones. No dejen todo a la memoria y piensen que lo van a recordar después.
RECURSOS MATERIALES:
Un salón amplio y bien iluminado.
Reportes, Cuaderno u hojas tamaño carta para cada participante. Lápices, colores.
DURACIÓN:
Un máximo de una hora de intercambio de experiencias. Las conclusiones se expondrán en reunión plenaria.
TAMAÑO DEL GRUPO:
50 personas.

practica 18

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2.

NOMBRE DEL ALUMNO(A)Marin Valencia Evelin Josefina…
GRUPO…618……

MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.i

1. ¿Qué es un fetiche?

El fetiche es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hacen irreal, estos objetos tienen ciertas características que les son dadas en virtud de las relaciones sociales predominantes, y en apariencia se siente que esas características les pertenecen o les son naturales.

2. ¿Qué es la fetichización?

Es el proceso por el cual una mercancia u objeto adquiere un valor, no por el trabajo necesario para su construcción, sino en función a las relaciones sociales, es decir un valor de propiedades sociales.

3. ¿Qué es el mito?

Es un habla que necesita un lenguaje con condiciones particulares que constituyen un sistema de comunicación, un mensaje. Sus límites son formales, no sustanciales.

4.¿En qué consiste la mitología?
La mitología surge cuando una clase dominante crea una expresión ideal de las relaciones materiales que los mantienen ciendo dominantes, atraves del encubrimiento de signos racionales e idealizando la dominancion.Son las ideologías existentes de las relaciones humanas

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?

La ideología designa las opiniones referentes a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social; opiniones que se forman sobre la base de determinados intereses de clase. Se nutre de toda la mitología existente de las relaciones humanas.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?

Es una denominación ideológica de las empresas sobre la gente, para imponer una ideología que beneficie su poder

7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?

Porque estamos en un sistema económico de consumismo en el cual el que tiene más y lo mejor es feliz, dándole un valor sentimental a los objetos materiales. “computadoras, teléfonos, ropa de moda, joyas”

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?

Los medios de comunicación masiva, como la televisión y el cine les dan a los personajes que salen en estas ciertas características sobre humanas haciendo que los admiremos o tratemos de ser como ellos. “Superman, Batman, Vampiros (ultimamente, estos en especial)

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?

Demuestran que la forma en que estos nos hacen creer las cosas es la manera idónea y que en realidad esto solo es mantener su dominio

10. ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?

Porque para esto los creadores de los mensajes tienen como fin que estos puedan ser escuchados a la mayor población posible y nos demos cuenta de su ideología11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?Como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de clase dominante

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?

En ella los mensajes negativos son disfrazados o revertidos en revertidos a mensajes positivos mediante acciones que beneficien.

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?Cuando todos tengamos un mismo grado de conocimientos y una misma calidad de cultura

14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?

Todo lo tomamos como cotidiano

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, en hojas distintas de este texto, escribe las respuestas correspondientes.

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?

John, el abogado, esposo de Ann. Su fetiche es sobre todo el sexo

Ann, es una mujer tímida y recatada

Graham, es el amigo extravagante, obsesionado con una novia de secundaria: Él tiene un gran fetiche con unos videos donde aparecen mujeres contandole su vida sexual

Cinthia, hermana de Ann, ella es una mujer muy liberal

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?

John vive en el mito de que por ser hombre tiene derecho ser mentiroso e infiel

Ann, cree que el matrimonio se basa en la fidelidad

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?

Graham los ve como articulos persoles e intimos, contacto con el sexo femenino

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.

creo que es una realidad por que lo vivimos y lo hemos sentido alguna ves, bueno eso me han contado yn por que sabemos por estudios que existe y como se presenta
e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?

dominacion ideologica

PRACTICA 17

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1.

NOMBRE DEL ALUMNO(A)…Marin Valencia Evelin Josefina…
GRUPO……………618… FECHA…1 de abril 2010

LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

TEXTO
A. institucional
B. informativo
C. técnico
D. promocional
E. testimonial
F. venta:
G. preventivo

DESCRIPCIÓN
( f ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
( d ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
( c ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
( a ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
( g ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
( e ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
( b ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

AXE
una cualidad de información y promocional también.

NATURELLA
Por lo general este producto es promocional

UNAM
Es un tema institucional por que resalta un objetivo

MOVISTAR
Es un producto de promoción ya que anuncia sus ofertas y planes

PEPSI
Es un producto de venta tratando de destacar mas sus cualidades que sus daños

TELEVISA
Es una empresa institucional, mantiene una imagen y un objetivo

BIG COLA
Es un producto testimonial, habla de sus beneficios

IFE
Informativo, sirve para que te den información acerca de algo relacionado

GUESS
Esta es una marca promocional

TELCEL
Es institucional y promocional

3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

AXE
Este es un comercial en el cual te dice lo que puedes lograr si usas este desodorante te dice para que sirve y cuales son sus cualidades

NATURELLA
Es una marca de toallas femeninas la cual contiene un grado mas alto de manzanilla para cuidar los olores, es su principal contenido que presentan para su vemta

UNAM
Esta es una institución, la cual brinda sus servicios para en futuro de Mexico, “por mi raza hablara el espíritu”

MOVISTAR
En este comercial se presenta planes y promociones para su venta

PEPSI
Este es un producto que en el comercial utilizan esenas de repetición para que te graves los sonodos y compres el producto

TELEVISA
Es una empresa institucional, que es beneficiaria de muchas cosas lo primordial son sus telenovelas y manejo muchos canales

BIG COLA
Es un producto que habla de sus beneficios “por el puro antojo”

IFE
Es un comercial donde presentan una cancion muy repetitiva para que renueves tu credencial y no te olvide “si es 03 renueva”

GUESS
Esta es una marca promocional y presenta una modelo usando el perfume y si lo usas seras como ella

TELCEL
Es institucional y promocional te presenta las mejores promociones para su consumo “todo mundo es Telcel”


Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
Práctica Dos “Más bien me gusta…”
Objetivos. Que el participante:
Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir.
Promueva, entre todos los participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad primaria que le representa adquirirlos.
Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona y para la de los demás.
Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño, color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vaya a regalar.

Desarrollo o Instrucciones específicas:
Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.
Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.
Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porqué es necesario comprar tal o cual producto.
Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porqué es indispensable en mi hogar; porque viene a llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.) Hasta otros argumentos más elaborados.
Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba sus artículos, las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta el momento de pasarlas a su computadora o máquina de escribir.
Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno del salón de clases y se socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo.
Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo que recuerden después.
RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado.
Cuaderno u hojas tamaño carta para cada participante. Lápices, colores.
DURACIÓN: Un máximo de una hora de intercambio de experiencias. Las conclusiones se expondrán en reunión plenaria.
TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.

yo asisti a dos tiendas, ya que sali de vacaciones a Cuernavaca compre desodorante, traje de baño, un vestidito, y 2 blusas.

creo que la principal razon por lo que compre la ropa fue por que se veia muy bonita puesta en el mostrados, el desodorante por ejemplo lo compre por que dije como va a hacer mucho calor necesito uno de alta resistencia =) pero en si ya tenia uno

y un short que compre tambien un poquito caro pero me emociono la idea de ir de vacaciones y solo por esa razon lo compre pero ni me gusto despues